{"id":777,"date":"2019-05-24T03:17:32","date_gmt":"2019-05-24T01:17:32","guid":{"rendered":"https:\/\/ecobrumi.fr\/?p=777"},"modified":"2019-05-24T03:17:32","modified_gmt":"2019-05-24T01:17:32","slug":"comment-enseigner-la-meteo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecobrumi.fr\/?p=777","title":{"rendered":"Comment enseigner la m\u00e9t\u00e9o"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<div id=\"\">\n<td valign=\"top\">\n<div id=\"dle-content\"><link rel=\"stylesheet\" type=\"text\/css\" href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css?family=Bitter|Baloo+Thambi|Montserrat:400,700|Open+Sans:300,400,600,700,800\" \/>\n<style><!(CDATA(\n@font-face{font-family:'Proxima Nova';src:local('Proxima Nova Rg'),local('Proxima Nova'),url('\/t\/f\/proximanova-regular.eot');src:url('\/t\/f\/proximanova-regular.eot?#iefix') format('embedded-opentype'),url('\/t\/f\/proximanova-regular.woff') format('woff'),url('\/t\/f\/proximanova-regular.ttf') format('truetype'),url('\/t\/f\/proximanova-regular.svg#proxima_nova_rgregular') format('svg');font-weight:normal;font-style:normal} \nstrong, p, td, .newsehow ol li p, .newsannoun ol li p, .newsehow h2, .newsannoun h2 {font-family: \"Proxima Nova\", sans-serif;}\nstrong {font-weight: bold;}\np {margin-bottom: 30px;}\n.btn {padding:7px 13px;font-size:16px;}\n.p402_premium {width: 687px !important;margin-left: 0px!important;}\n.pin-it-button img{position:relative;top:-5px;}\n.shareaholic-canvas-top {height:72px;clear:none;width:300px;margin-top:6px;text-align:right;}\n.shareaholic-canvas-top-sidebar {height:72px;clear:none;width:290px;text-align:center;}\n.shareaholic-share-buttons-container li.shareaholic-total-count {line-height:20px;text-align:center !important;}\n.shareaholic-share-buttons-container li.shareaholic-total-count .shareaholic-shares-label {top:0;}\n#header {position:relative;}\n#maincontainer {\/*padding-top:63px;*\/padding-top:0;border-top:0;}\n#esl_sidebar {margin:7px 0 10px 20px !important;}\n#esl_sidebar strong {font-family:inherit;}\n.newsehow p {text-align:justify;}\n.newsehow ol li p, .newsannoun ol li p {line-height:31px;}\n.newsehow h2 span, .newsannoun h2 span {font-family:'Bitter',serif;}\n#popular_articles {margin: 0px 0px 25px 15px !important;width: 300px;}\n#fsAuthorPhoto {position:absolute;width:50px;height:50px;top:18px;left:-71px;float:left;margin:0;border:0;}\n#fsAuthorPhoto img {width:50px;}\n#fsAuthorProfile {display:inline;font-size:14px;letter-spacing: 0.2em;text-transform: uppercase;border-bottom: none;}\n#fsCViews, #fsCComments {font-size:14px;position:relative;display:inline;top:1px;}\n#fsCViews {margin-left:20px;}\n#fsCCommentsLink, #fsCComments .fsCCLinkActive {display:inline;}\n#relcat225 ul li {margin:0!important;padding:0!important;}\n#relcat225 ul li a, #relcat225 ul li a:link {margin:0;}\n.p402_premium {width:728px!important;margin-left:0px!important;}\n#t402-prompt-iframe {width:640px!important;max-width:640px!important;}\n\/*.p402_premium {width:965px!important;margin-left:0px!important;}*\/\n\/*span.t402-elided-image, img.t402-elided-image {max-width:640px!important;height:auto!important;}\n.t402-elided {max-width:640px;}\n.t402-prompt-iframe-container {width:640px!important;}*\/\n#t402-prompt-iframe {width:640px!important;max-width:640px!important;}\nfigure {\nfloat: none;\nwidth: 100%;\ntext-align: center;\nfont-style: italic;\nfont-size: smaller;\ntext-indent: 0;\nmargin: 0.5em;\npadding: 0.5em;\n}\nfigcaption {\nclear: left;\nmargin: .75em 0;\ntext-align: center;\nfont-style: italic;\nline-height: 1.5em;\n}\n))><\/style>\n<div id=\"esl_content\" class=\"news newsehow\" style=\"float:none;clear:both;margin:35px 45px 0;width:1010px;position:relative;\">\n<div itemprop=\"articleBody\" style=\"position:relative;float:left;width:728px;padding-top:10px;\">\n<div style=\"border-top: 1px solid #F3F3F3;border-bottom: 1px solid #F3F3F3;padding: 15px 0;\">\n<div id=\"fsAuthorPhoto\">\n<\/div>\n<p><span id=\"fsAuthorProfile\">par Tara Arntsen<\/span><br \/>\n<span id=\"fsCViews\">321,685 vues<\/span>\n<\/div>\n<p><!-- google_ad_section_start --><\/p>\n<h2>Enseigner le vocabulaire m\u00e9t\u00e9orologique t\u00f4t dans le cours est une bonne id\u00e9e car c&#39;est quelque chose que les \u00e9tudiants peuvent pratiquer r\u00e9guli\u00e8rement.<\/h2>\n<div class=\"p402_premium\">\n<p>Lors de vos \u00e9chauffements quotidiens, si vous d\u00e9cidez de poser des questions \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves, vous pouvez toujours vous renseigner sur le temps qu&#39;il fera et le vocabulaire vous sera utile lors d&#39;autres activit\u00e9s.<\/p>\n<h2 class=\"h2v1\"><span>M\u00e9t\u00e9o pour l&#39;enseignement: guide \u00e9tape par \u00e9tape<\/span><\/h2>\n<ol>\n<li>\n<p>1<\/p>\n<p><strong>R\u00e9chauffer<\/strong><\/p>\n<p>Commencez avec votre \u00e9chauffement habituel et essayez de <strong>faire parler les saisons aux \u00e9l\u00e8ves<\/strong>. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves quelle saison ils pr\u00e9f\u00e8rent et voyez si quelqu&#39;un peut expliquer pourquoi. Cela pourrait r\u00e9v\u00e9ler une grande partie du vocabulaire que vous pr\u00e9voyez de pratiquer pendant la le\u00e7on. Si certains mots de vocabulaire apparaissent, \u00e9crivez-les au tableau. Vous pouvez \u00e9galement parler des diff\u00e9rentes activit\u00e9s que les \u00e9l\u00e8ves aiment pratiquer au cours de certaines saisons et expliquer pourquoi certaines d\u2019entre elles, telles que le snowboard, ne peuvent pas \u00eatre pratiqu\u00e9es toute l\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>2<\/p>\n<p><strong>Pr\u00e9senter<\/strong><\/p>\n<p>Gr\u00e2ce \u00e0 votre activit\u00e9 d\u2019\u00e9chauffement, vous avez peut-\u00eatre pu cr\u00e9er une liste de vocabulaire au tableau, ce qui est bien, car elle montre que certains \u00e9l\u00e8ves connaissent ces mots et facilitera l\u2019introduction. Si vous ne parvenez pas \u00e0 obtenir un vocabulaire li\u00e9 \u00e0 la m\u00e9t\u00e9o, vous devrez passer plus de temps sur vos sections d\u2019introduction et de pratique. Une fois l\u2019\u00e9chauffement termin\u00e9, introduisez votre vocabulaire li\u00e9 \u00e0 la m\u00e9t\u00e9o \u00e0 l\u2019aide de cartes flash m\u00e9t\u00e9orologiques. Certains mots de base que vous voudrez peut-\u00eatre inclure sont ensoleill\u00e9, nuageux, il pleut, il neige, chaud et froid. Percez d&#39;abord ces nouveaux mots en utilisant la r\u00e9p\u00e9tition chorale, puis demandez aux \u00e9tudiants de les dire individuellement.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>3<\/p>\n<p><strong>Entraine toi<\/strong><\/p>\n<p>Une fois que les \u00e9l\u00e8ves se sont exerc\u00e9s \u00e0 prononcer ces mots, organisez une courte activit\u00e9 pour leur donner plus de pratique. Vous pouvez le faire en donnant \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve une petite version d\u2019une des cartes m\u00e9moire. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de disposer leurs chaises en cercle et d\u2019en retirer une. L&#39;\u00e9tudiant au milieu peut lire sa carte et les \u00e9tudiants avec la m\u00eame carte doivent rester assis pendant que les autres \u00e9tudiants doivent changer de place. De cette fa\u00e7on, le mot dit devrait toujours changer et personne ne devra rester assis longtemps. Lorsque vous cr\u00e9ez ces mini-cartes-m\u00e9t\u00e9o, il est important d&#39;utiliser si possible les m\u00eames images que celles que vous avez utilis\u00e9es sur les grandes cartes-m\u00e9moire, car la coh\u00e9rence aidera vos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 m\u00e9moriser les mots et \u00e0 les associer \u00e0 des images particuli\u00e8res.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>4<\/p>\n<p><strong>Pr\u00e9senter<\/strong><\/p>\n<p>Ensuite, demandez aux \u00e9tudiants<em>Quel temps fait-il?<\/em>\u201dQui introduit automatiquement la structure pour la question de cette le\u00e7on. Quand les \u00e9tudiants r\u00e9pondent \u201c<em>Ensoleill\u00e9!<\/em>&quot; tu peux dire &quot;<em>C&#39;est vrai! Il fait beau.<\/em>\u201dMod\u00e9lisant ainsi la structure de phrase que vous voulez qu&#39;ils pratiquent. Utilisez les cartes m\u00e9moire pour que les \u00e9l\u00e8ves s&#39;exercent \u00e0 la phrase type en utilisant des mots diff\u00e9rents. Si vous voulez que les \u00e9l\u00e8ves disent \u201c<em>Il neige.<\/em>&quot;La flashcard neige devrait dire <em>il neige<\/em> dessus. Vous voulez donner aux \u00e9tudiants autant de pratique que possible avec la forme du mot dont ils auront besoin pour la le\u00e7on.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>5<\/p>\n<p><strong>Entraine toi<\/strong><\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves peuvent utiliser les m\u00eames cartes qu\u2019ils avaient pr\u00e9c\u00e9demment ou peut-\u00eatre \u00e9changer avec un partenaire pour la prochaine activit\u00e9. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de faire le tour de la pi\u00e8ce en demandant:<em>Quel temps fait-il?<\/em>\u201dEt r\u00e9pondre \u00e0 la question en fonction de la carte qu&#39;ils ont. Les \u00e9tudiants doivent essayer de trouver quelqu&#39;un pour dire chaque mot m\u00e9t\u00e9o indiqu\u00e9 sur la feuille de travail et obtenir les signatures des \u00e9tudiants avec lesquels ils discutent.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>6<\/p>\n<p><strong>Produire<\/strong><\/p>\n<p>Vous allez maintenant demander aux \u00e9tudiants de produire eux-m\u00eames certains documents. Vous pouvez organiser de courtes activit\u00e9s d\u2019\u00e9criture au cours desquelles les \u00e9l\u00e8ves parlent de leur temps pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 et de leur temps pr\u00e9f\u00e9r\u00e9. Vous pouvez aussi leur demander de dire <strong>ce qu\u2019ils aiment faire quand il fait soleil, qu\u2019il fait nuageux ou qu\u2019il pleut<\/strong> par exemple. Cela donnera aux \u00e9l\u00e8ves un peu de pratique de l&#39;\u00e9criture et \u00e0 la fin de l&#39;activit\u00e9, vous pourrez demander aux volontaires de lire leurs r\u00e9ponses \u00e0 la classe pour plus de pratique de l&#39;oral.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>7<\/p>\n<p><strong>La revue<\/strong><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Pour une activit\u00e9 de r\u00e9vision, essayez d&#39;inclure un autre sujet r\u00e9cent, par exemple, les jours de la semaine dans votre plan de cours m\u00e9t\u00e9o. Vous pouvez le faire facilement en cr\u00e9ant une activit\u00e9 sur <strong>pr\u00e9visions m\u00e9t\u00e9orologiques<\/strong>. Les \u00e9tudiants peuvent travailler par paires, chaque \u00e9l\u00e8ve ayant une pr\u00e9vision m\u00e9t\u00e9orologique hebdomadaire avec quelques blancs. Les \u00e9tudiants doivent parler \u00e0 leurs partenaires de la m\u00e9t\u00e9o diff\u00e9rents jours pour que leurs pr\u00e9visions hebdomadaires soient compl\u00e8tes. Les \u00e9tudiants doivent poser et r\u00e9pondre \u00e0 tour de r\u00f4le \u00e0 tour de r\u00f4le. La structure de la question pour cette activit\u00e9 serait \u201c<em>Quel temps fait-il lundi?<\/em>&quot;Alors que la structure de la phrase pourrait \u00eatre&quot;<em>Il fait beau.<\/em>&quot; ou &quot;<em>Lundi, il fait beau.<\/em>\u201d<\/p>\n<p><strong>La m\u00e9t\u00e9o est sans aucun doute un sujet sur lequel les \u00e9tudiants d\u2019anglais langue seconde peuvent souvent parler parce qu\u2019elle les concerne tous les jours. <\/strong><\/p>\n<p>Donnez-leur beaucoup d&#39;occasions d&#39;utiliser le vocabulaire li\u00e9 \u00e0 la m\u00e9t\u00e9o tout au long du cours pour garder ces mots \u00e0 l&#39;esprit. Consultez notre collection de feuilles de travail sur la m\u00e9t\u00e9o pour plus de feuilles de travail sur les saisons et les temp\u00e9ratures.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- google_ad_section_end --><\/p>\n<div style=\"text-align:left;margin:0\">\n<p style=\"padding:0; margin: 0;\"><strong>P.S.<\/strong> Si cet article vous a plu, aidez-nous \u00e0 le diffuser en cliquant sur l\u2019un de ces boutons de partage ci-dessous. 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