Comment enseigner la météo

Lors de vos échauffements quotidiens, si vous décidez de poser des questions à vos élèves, vous pouvez toujours vous renseigner sur le temps qu'il fera et le vocabulaire vous sera utile lors d'autres activités. Voir l’article : Comment habiller un nouveau-né pour la météo.

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Météo pour l'enseignement: guide étape par étape

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   Réchauffer

   Commencez avec votre échauffement habituel et essayez de Lire aussi : Conseils de chien pour les mois d'été.faire parler les saisons aux élèves. Demandez aux élèves quelle saison ils préfèrent et voyez si quelqu'un peut expliquer pourquoi. Cela pourrait révéler une grande partie du vocabulaire que vous prévoyez de pratiquer pendant la leçon. Si certains mots de vocabulaire apparaissent, écrivez-les au tableau. Vous pouvez également parler des différentes activités que les élèves aiment pratiquer au cours de certaines saisons et expliquer pourquoi certaines d’entre elles, telles que le snowboard, ne peuvent pas être pratiquées toute l’année.

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   Présenter

   Grâce à votre activité d’échauffement, vous avez peut-être pu créer une liste de vocabulaire au tableau, ce qui est bien, car elle montre que certains élèves connaissent ces mots et facilitera l’introduction. Si vous ne parvenez pas à obtenir un vocabulaire lié à la météo, vous devrez passer plus de temps sur vos sections d’introduction et de pratique. Une fois l’échauffement terminé, introduisez votre vocabulaire lié à la météo à l’aide de cartes flash météorologiques. Certains mots de base que vous voudrez peut-être inclure sont ensoleillé, nuageux, il pleut, il neige, chaud et froid. Percez d'abord ces nouveaux mots en utilisant la répétition chorale, puis demandez aux étudiants de les dire individuellement.

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   Entraine toi

   Une fois que les élèves se sont exercés à prononcer ces mots, organisez une courte activité pour leur donner plus de pratique. Vous pouvez le faire en donnant à chaque élève une petite version d’une des cartes mémoire. Demandez aux élèves de disposer leurs chaises en cercle et d’en retirer une. L'étudiant au milieu peut lire sa carte et les étudiants avec la même carte doivent rester assis pendant que les autres étudiants doivent changer de place. De cette façon, le mot dit devrait toujours changer et personne ne devra rester assis longtemps. Lorsque vous créez ces mini-cartes-météo, il est important d'utiliser si possible les mêmes images que celles que vous avez utilisées sur les grandes cartes-mémoire, car la cohérence aidera vos élèves à mémoriser les mots et à les associer à des images particulières.

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   Présenter

   Ensuite, demandez aux étudiantsQuel temps fait-il?”Qui introduit automatiquement la structure pour la question de cette leçon. Quand les étudiants répondent “Ensoleillé!" tu peux dire "C'est vrai! Il fait beau.”Modélisant ainsi la structure de phrase que vous voulez qu'ils pratiquent. Utilisez les cartes mémoire pour que les élèves s'exercent à la phrase type en utilisant des mots différents. Si vous voulez que les élèves disent “Il neige."La flashcard neige devrait dire il neige dessus. Vous voulez donner aux étudiants autant de pratique que possible avec la forme du mot dont ils auront besoin pour la leçon.

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   Entraine toi

   Les élèves peuvent utiliser les mêmes cartes qu’ils avaient précédemment ou peut-être échanger avec un partenaire pour la prochaine activité. Demandez aux élèves de faire le tour de la pièce en demandant:Quel temps fait-il?”Et répondre à la question en fonction de la carte qu'ils ont. Les étudiants doivent essayer de trouver quelqu'un pour dire chaque mot météo indiqué sur la feuille de travail et obtenir les signatures des étudiants avec lesquels ils discutent.

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   Produire

   Vous allez maintenant demander aux étudiants de produire eux-mêmes certains documents. Vous pouvez organiser de courtes activités d’écriture au cours desquelles les élèves parlent de leur temps préféré et de leur temps préféré. Vous pouvez aussi leur demander de dire ce qu’ils aiment faire quand il fait soleil, qu’il fait nuageux ou qu’il pleut par exemple. Cela donnera aux élèves un peu de pratique de l'écriture et à la fin de l'activité, vous pourrez demander aux volontaires de lire leurs réponses à la classe pour plus de pratique de l'oral.

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   La revue

Pour une activité de révision, essayez d'inclure un autre sujet récent, par exemple, les jours de la semaine dans votre plan de cours météo. Vous pouvez le faire facilement en créant une activité sur prévisions météorologiques. Les étudiants peuvent travailler par paires, chaque élève ayant une prévision météorologique hebdomadaire avec quelques blancs. Les étudiants doivent parler à leurs partenaires de la météo différents jours pour que leurs prévisions hebdomadaires soient complètes. Les étudiants doivent poser et répondre à tour de rôle à tour de rôle. La structure de la question pour cette activité serait “Quel temps fait-il lundi?"Alors que la structure de la phrase pourrait être"Il fait beau." ou "Lundi, il fait beau.”

La météo est sans aucun doute un sujet sur lequel les étudiants d’anglais langue seconde peuvent souvent parler parce qu’elle les concerne tous les jours.

Donnez-leur beaucoup d'occasions d'utiliser le vocabulaire lié à la météo tout au long du cours pour garder ces mots à l'esprit. Consultez notre collection de feuilles de travail sur la météo pour plus de feuilles de travail sur les saisons et les températures.